文章目录

一、问题的提出

二、智能时代教师专业发展困厄

1.更强的教师信念冲击

2.更高的教师专业发展期望值

3.更大的教师专业发展投入度

4.更为关注教师伦理道德素养

三、智能时代教师专业发展机遇

1.提供富技术智能发展场域

2.更好地开展闲暇教育

3.保障教师全面个性化发展

4.促进教师智能协作化发展

四、智能时代教师专业发展践行路径

1.设定共融于职业生涯的三重维度目标

2.构建以学习为本的三种发展实践范式

3.健全多元化教师专业发展关键机制

4.设计教师专业发展富技术智能环境

5.改进以人为本的教师专业发展评价

五、结语

文章摘要:学习科学视域下的教师专业发展是教师作为成人学习者以正式学习或非正式学习而促成自我专业发展的过程。学习科学视域下的智能时代教师专业发展既面临着更强的教师信念冲击、更高的教师专业发展期望值、更大的教师专业发展投入度、更为关注教师伦理道德素养，也有着提供富技术智能发展场域、更好地开展闲暇教育、保障教师全面个性化发展、促进教师智能协作化发展的机遇。智能时代教师专业发展需要把握以教师为成人学习者的身份，以学习为本位促教师专业发展，将智能时代教育变革与教师专业发展有机衔接，以目标为引领、以范式为统整、以机制为保障、以环境为支撑、以评价为调控，优化教师专业发展践行路径。

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